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探究學習

四語支柱課程特色

（一）核心理念

四語支柱所稱之「語言」並非僅指自然語言，而是指人類理解世界、建構知識與表達思想的系統性能力。面對 AI、全球議題與跨域職涯發展，學生需要同時掌握運算、研究、文化與設計四種語言，才能在未來世界中理解問題、表達觀點並創造價值。

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（二）四語支柱課程架構

支柱 課程內容 培養能力
運算語言 Computational Language Coding、AI Literacy、Data Science、Robotics。 運算思維、資料分析、模型建構、AI 工具判讀。
學術研究語言 Academic Research Language Research Methods、Academic Writing、專題研究。 提問、蒐證、論證、學術表達與研究倫理。
文化理解語言 Intercultural Language 英語教育、第二外語、全球議題課程。 跨文化理解、國際溝通、多元觀點與全球素養。
設計創新語言 Design & Innovation Language Design Thinking、Entrepreneurship、Maker Education。 創意發想、原型製作、迭代修正、創業與實踐。
支柱 運算語言 Computational Language
課程內容 Coding、AI Literacy、Data Science、Robotics。
培養能力 運算思維、資料分析、模型建構、AI 工具判讀。
支柱 學術研究語言 Academic Research Language
課程內容 Research Methods、Academic Writing、專題研究。
培養能力 提問、蒐證、論證、學術表達與研究倫理。
支柱 文化理解語言 Intercultural Language
課程內容 英語教育、第二外語、全球議題課程。
培養能力 跨文化理解、國際溝通、多元觀點與全球素養。
支柱 設計創新語言 Design & Innovation Language
課程內容 Design Thinking、Entrepreneurship、Maker Education。
培養能力 創意發想、原型製作、迭代修正、創業與實踐。

四語支柱將成為學校 K-12 課程發展的共同語言。各學部可依學生年齡設計不同層次的課程活動，但共同指向「能理解、能表達、能創造、能行動」的學生能力。

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建立 K-12 探究能力架構

將探究能力分為提問、閱讀、資料蒐集、研究方法、資料分析、跨域探究、學術研究、論文寫作與專題發表等面向，並依學生年齡逐步提高要求。

K-12 探究能力架構

學習階段 能力重點 成果表現
幼兒園 觀察、好奇、口語表達、生活探索。 以主題探索、圖像紀錄、口語分享呈現學習。
國小 提問能力、閱讀能力、資訊蒐集。 完成小型主題報告、閱讀分享、簡易資料整理。
國中 研究方法、資料分析、跨領域探究。 完成跨域專題、資料圖表、研究海報或簡報。
高中 學術研究、論文寫作、專題發表。 完成學習歷程檔案、小論文、研究發表或公開展演。
學習階段 幼兒園
能力重點 觀察、好奇、口語表達、生活探索。
成果表現 以主題探索、圖像紀錄、口語分享呈現學習。
學習階段 國小
能力重點 提問能力、閱讀能力、資訊蒐集。
成果表現 完成小型主題報告、閱讀分享、簡易資料整理。
學習階段 國中
能力重點 研究方法、資料分析、跨領域探究。
成果表現 完成跨域專題、資料圖表、研究海報或簡報。
學習階段 高中
能力重點 學術研究、論文寫作、專題發表。
成果表現 完成學習歷程檔案、小論文、研究發表或公開展演。